Registro e inscripción del PEI No.006 del 03 de agosto de 2005; código DANE No. 154001009009; zona Urbana, jornada mañana continua y tarde continua; que ofrece educación formal, atiende las modalidades en los niveles: Preescolar (grado transición), básica: primaria (grados 1º, 2º, 3º, 4º y 5º), secundaria (grados 6º, 7º, 8º y 9º), Media Académica (grados 10º y 11º) en calendario A.
miércoles, 11 de julio de 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS APÓSTOLES
INTRODUCCIÓN
La planeación
estratégica requiere de un conocimiento exhaustivo de las condiciones del
entorno externo e interno de la Institución.
La planificación
no será, por el contrario, una “varita mágica” que lo resuelve todo, pero sí
nos asegurará una mayor tranquilidad, puesto que realiza un estudio detallado
de todos los factores, internos y externos, que influyen en la organización y
que servirá como herramienta de gestión para efectuar mejor el trabajo. (PÉREZ,
2008)
En cuanto al
entorno externo se divide en dos aspectos (el entorno general o macroentorno y
el entorno específico o microentorno) que deben analizarse para promover un
avance en la escalera al éxito tecnológico de la Institución Educativa.
El entorno
general o macroentorno comprende aspectos relacionados con: la condición
economía, sociocultural, demográfica, tecnológica, ambientales y políticas de
la comunidad donde se encuentra ubicada y a nivel interno se analizan aspectos
como los clientes, proveedores, la competencia, mercado y proveedores.
Cada entorno
debe ser analizado detenidamente para permitir identificar y aprovechar las
oportunidades, reconocer las amenazas y así aumentar el campo de acción que de
origen a un servicio de calidad y actualizado para la comunidad del barrio
Chapinero donde se encuentra ubicada la Institución Educativa y los demás
barrios del municipio que desean hacer parte de esta.
El entorno interno
de la Institución Educativa también juega un papel importante ya que esta
sujeto a lo que los administrativos directamente pueden hacer para mejorar e
implementar la tecnología como una herramienta funcional y moderna en el
proceso enseñanza aprendizaje al que tiene como fin el servicio educativo.
Dentro del
entorno interno encontramos: la capacidad directiva, competitiva, financiera,
técnica y del talento humano, sabiendo que este ultimo es de vital importancia
en la actividad que realiza la Institución, que es prestar un servicio a la
comunidad infantil y juvenil de la zona.
PRESENTACION DE LA IE SANTOS APOSTOLES
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
La Institución Educativa Santos Apóstoles ofrece a la
comunidad una educación incluyente de calidad, en lo académico, humano y
espiritual, en un ambiente de trabajo
armonioso que garantice el desarrollo de competencias, con conciencia y respeto
por su vida sexual, reproductiva y por el medio ambiente, formando excelentes
ciudadanos y ciudadanas que contribuyan a la construcción de una sociedad más
justa y tolerante.
VISIÓN
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
La Institución Educativa Santos Apóstoles, funciona y
desarrolla todas las actividades teniendo presente los siguientes principios.
- Transparencia
- Justicia
- Eficiencia
- Eficacia
- Efectividad
- Idoneidad
- Responsabilidad
- Pertenencia
- Integridad
- Respeto
- Democracia
- Solidaridad
- Tolerancia
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS:
La Institución Educativa Santos Apóstoles fundamenta los
principios epistemológicos en procesos
de construcción constante del ser humano
en su desarrollo físico y psíquico para interactuar en su entorno aplicando la
inteligencia en competencias básicas, ciudadanas y laborales preparados para la
exigencia del mundo globalizado.
Por ello propone una formación basada en los
siguientes principios:
PRINCIPIOS ORIENTADORES:
Es fundamental educar en la humanización de
la sociedad, preservando nuestros valores y principios morales, generando
conciencia colectiva que prolonga la ética y la libertad, por ello, nuestro
reto es:
APRENDER A SER:
El verdadero desarrollo está centrado en el Ser Humano
que nos permita preservar nuestros valores culturales y morales generando
conciencia colectiva, que proponga la ética y libertad.
El reto es grande y el compromiso es que con esfuerzo y
responsabilidad propendamos por la construcción de una sociedad pacífica, que
garantice las condiciones que favorezcan el desarrollo humano.
APRENDAMOS A CONVIVIR:
Para comprender mejor al otro y comprender mejor al
mundo, exige entendimiento mutuo de diálogo pacífico, de armonía. Se trata de
aprender a vivir juntos conociendo mejor a los demás, su historia, tradiciones,
espiritualidad y a partir de ahí propender por la construcción de un hombre
nuevo que impulse la realización de metas comunes o la solución inteligente y
pacífica de los inevitables conflictos.
APRENDAMOS A CONOCER:
Combinando una cultura general suficientemente amplia con
la posibilidad de complementar a fondo el estudio de las materias. Esa cultura
general sirve de pasaporte para una educación permanente, en la medida en que
supone un aliciente y sienta las bases para aprender toda la vida, puesto que
el ser humano es crítico y analítico.
APRENDAMOS A HACER:
A nuevas ocupaciones, nuevas formaciones, la exigencia de
la revolución laboral es la flexibilidad, responde bien el enfoque de formación
por competencias, se necesita de un estudiante competente, que comprenda,
decida y se concentre en los resultados sin olvidar la importancia de los
procesos.
Es necesario desarrollar el pensamiento crítico y
estimular la actitud científica desde el preescolar hasta el once grado, no
limitar el aprendizaje a un oficio, vale la pena adquirir una competencia que
permita el trabajo en equipo, pensar que nuestros estudiantes cuentan con la
posibilidad de evaluarse y enriquecerse participando en actividades
profesionales o sociales en forma paralela a sus estudios, la alternativa entre
la escuela y el trabajo es una metodología muy saludable.
APRENDER A APRENDER
Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar
en la forma que se aprende y actuar en consecuencia, auto regulando el propio
proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas
que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
A partir de este principio y fundamentado en experiencias
significativas de aprendizaje los y las estudiantes podrán:
- Controlar sus procesos de aprendizaje.
- Darse cuenta de lo que hacen.
- Captar las exigencias de la tarea y responder
consecuentemente.
- Planificar y examinar sus propias
realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y
dificultades.
- Emplear estrategias de estudio pertinentes
para cada situación.
- Valorar los logros obtenidos y corregir sus
errores.
LEMA: “CON CALIDAD Y EFICIENCIA LOGRAREMOS LA
EXCELENCIA”
HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I
Nace y crece una semilla, de la tierra brota ya,
fe, sudor y esfuerzo suman, proyectos que vencerán
jóvenes y niños triunfan, en la vida escolar.
dan grandeza y colorido, al alma institucional.
CORO
Id Santos Apóstoles,
iluminando corazones.
desatando las cadenas.
signo triunfal de la unión.
II
Visionarios futurista, conquistando cumbre y paz,
fundamentos e ideales, comunes en cristiandad,
respondiendo y liderando, en un servicio integral,
juventud iracunda excelsa, con el ánimo triunfal.
III
Buscadores de verdades, en el saber y la ciencia.
solidarios en amor, luz que florece conciencias,
ayudando sin medida, interés o impedimento,
hermanos comunidad, con alegría y aliento.
IV
Marchando siempre adelante, nuestro grito suena ya,
conquistadores de sueños, grandes como el cielo están,
Dios, iglesia y familia, alianza de eternidad,
juntos cumplirán el sueño, formar un hombre integral.
Letra: Lic. Evangelista Moncada Moncada
Música y arreglos musicales: Ángel Contreras.
ESCUDO
Nuestro Escudo tiene centrado a los doce
Apóstoles a quienes encomendamos nuestra
Institución, para que por su intercesión ante el Señor Jesucristo; oriente y
guíe nuestros pasos hacia el éxito.
A su alrededor las banderas del Norte de
Santander y del Municipio de Cúcuta, porque es el territorio donde está ubicada
nuestra Institución.
En la parte superior se encuentra una cinta
con las palabras: Sabiduría, Ciencia y Lealtad; porque queremos que nuestra
institución educativa forme niños, niñas y jóvenes íntegros, con espíritu investigativo y se sientan orgullosos de él.
También lo rodean cinco estrellas que
simbolizan las cinco Sedes que conforman la Institución del colegio COLSANAP.
BANDERA
La bandera está compuesta por 3 colores:
Azul, blanco y rojo.
Azul: Simboliza la inmensidad, grandeza. Lo cual significa que
se espera que la institución forme estudiantes constantes; tendientes a la
investigación, laboriosos hasta lograr el éxito.
Blanco: Significa la pureza, educar en valores éticos, morales y
religiosos. La arcilla virgen que moldeará el docente, en función de la
sociedad de la cual hace parte.
Rojo: Es el amor que se profesa en el quehacer pedagógico día a
día, en pro de lograr la paz y armonía con que soñamos los colombianos.
Las cinco estrellas simbolizan las cinco
Sedes que conforman la Institución Educativa Santos Apóstoles.
UNIFORME
Los y las estudiantes de la institución solo utilizarán el uniforme
unificado, para el Norte de Santander:
Para uso diario: Camibuso blanco de cuello sport, tipo polo, con vivos
rojos y azul y el escudo de la institución en el costado izquierdo.
Pantalón lino azul medianoche
(hombres) o falda lino azul medianoche
con límite sobre la rodilla, con dos pliegues chatos adelante y atrás
(mujeres), zapatos negros lisos, correa negra
y medias color azul medianoche
sin adornos.
Para educación física: Juego de sudadera, con
camisilla blanca tipo esqueleto, pantaloneta negro unicolor, tenis y medias de
color blanco sin adornos. La sudadera pantalón negro con resorte en la pretina,
Camibuso rojo con vivos negros, blanco,
rojo y el escudo de la
institución en el costado izquierdo.
La medida de la bota de los pantalones de
diario y sudadera debe ser de 36 cm de contorno.
Para actos especiales: Camisa blanca manga
larga con el escudo de la institución en el costado izquierdo, corbata azul
medianoche, pantalón o falda azul medianoche con correa negra, zapatos negros,
medias de color azul medianoche sin adornos, a media pierna.
SEDES DE LA INSTITUCIÓN
SEDES DE LA INSTITUCIÓN
Con el desarrollo de la Ley 715
del 21 de Diciembre de 2001, emanada del Ministerio de Educación Nacional que
reglamenta y orienta el nuevo funcionamiento y accionar de las Instituciones
educativas, se crea la fusión mediante Decreto Nº 00081 del 30 de Septiembre de
2002 de los siguientes establecimientos educativos:
La Escuela Urbana de Niñas Nº 19, fundada en el año 1965 por el
líder comunal Gabino Medina. Ubicada calle 1ª Av. 1ª # k-265-1 barrio
Chapinero, teléfono 5787919.
La Escuela José Celestino Mutis
Nº 31, fundada en 1966 por el líder comunal Gabino Medina, ubicada calle 1ª Av.
1ª barrió Chapinero, teléfono 5788501.
La Escuela Kennedy Nº 47,
fundada en el año 1972 con Acto Administrativo Nº038 de Enero 24 de 1974.
Ubicada en la Av. 7ª No. 6- 56 barrio Chapinero teléfono 5810231.
La Escuela El Rosal, fundada el
26 de Abril de 1985 con licencia de funcionamiento Nº 00474 del 30 de Marzo de
1998. Ubicado en la calle 3ª # K 10-21 barrio El Rosal del Norte,
teléfono 5811245.
DESCRIPCION DEL ENTORNO EXTERNO
MACROENTORNO
ASPECTO ECONÓMICO
Su economía
se basa en:
El comercio de
pequeñas empresas donde se ofrecen productos de la canasta familiar como el
supermercado BETEL, y pequeños locales familiares “tiendas”; materiales para
construcción El palustre y ferretería William, carpinterías donde se fabrican muebles para ventas al mayor,
droguerías con medicamentos comerciales y variedades yuli donde se ofrecen
productos de bisutería, piñatería y decoración en general.
CONDICIONES POLITICAS
Y LEGALES
Chapinero
se encuentra legalmente representado por la Junta de Acción Comunal a cargo del
presidente Rodrigo Núñez, quien ejerce la vocería ante los entes territoriales
en cuanto a las necesidades de la comunidad.
CONDICIONES
SOCIOCULTURALES
La comunidad del Barrio Chapinero en su mayoría dedicados al comercio
informal, pertenecientes a los estratos 1 y 2, con dificultades de
vulnerabilidad y desplazamiento. La gran mayoría migrantes de Ocaña y demás municipios del departamento,
haciendo del barrio popularidad en las fiestas patronales que ofrece la
parroquia en honor de San Pedro y San Pablo.
En lo referente al deporte, Chapinero cuenta con un complejo deportivo
que ofrece escuelas deportivas y un lugar de esparcimiento no solo para el
barrio sino para la ciudad.
La institución está ubicada en la zona
urbana en el sector Nor Occidental deSan José de Cúcuta en la ciudadela de Juana
atalaya. La ciudad limitada con la República Bolivariana de Venezuela y hace
parte de la sub. — región oriental o área metropolitana del departamento. La
población atendida pertenece e los estratos 1 y 2, algunos sin estrato por ser
desplazados y por estas condiciones viven en hacinamiento en tugurios,
Careciendo de los elementos básicos para subsistir. La comunidad educativa que
se atiende está marcada por la influencia fronteriza y su comportamiento
tipificada de frontera.
MICROENTORNO
CLIENTES (ESTUDIANTES)
|
Los clientes en
la Institución Educativa Santos Apóstoles son directamente los estudiantes,
pues ellos son los que reciben la educación que se ofrece. Es decir, Una
Educación incluyente y de calidad buscando cada día mejores resultados con
eficiencia y excelencia en los procesos de formación y enseñanza.
|
PROVEEDORES
|
Personal
encargado de los insumos del Restaurante Escolar, PAE, Proveedores de insumos de
materiales didácticos para el manejo administrativo y pedagógico, proveedores
de los equipos que se adquieren con los recursos de gratuidad para las aulas, insumos de aseo y papelería, proveedores en los mantenimientos de equipo.
|
COMPETENCIA
|
La competencia directa se da con los
Colegios que se encuentran en el mismo entorno Colegio Clásico y Colegio Espíritu
Santo, de carácter privado que aunque no tiene altos niveles de calidad si
adquieren buena cobertura y buena infraestructura. Otro aspecto a resaltar es
la competitividad en pruebas Saber del grado 11 y los grados de secundaria 7
y 9 dentro de las cuales el rol y el quehacer de cada uno de los agentes educativos que pertenecen a la Institución,
es muy importante para alcanzar un muy buen nivel de desempeño. La
Institución actualmente se ubica a nivel departamental como el segundo mejor
colegio público en los resultados de las pruebas evaluadas por el Icfes.
|
MERCADO
|
Ofrece a la comunidad una educación de
calidad, con altos niveles de competitividad e incluyente. Posee en su planta
de personal, profesionales y docentes con altos niveles de educación desde
Doctores, Magísters y profesionales en demás campos y disciplinas.
|
GRUPOS DE PRESIÓN
|
Los grupos de presión son colectivos de
personas que promueven intereses comunes, como la protección del medio
ambiente, los derechos humanos, el derecho al trabajo digno, entre otros. Las
acciones de estos grupos cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de
las Instituciones y, por consiguiente, ayudan o afectan las decisiones de
éstas. Dentro de éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el
sector productivo, el consejo de padres.
|
PLAN DE APROVECHAMIENTO
VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
VISIÓN
Lograr que toda la comunidad educativa conozca y maneje un lenguaje tecnológico actualizado y moderno, que facilite y fortalezca la interacción docente – padre de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje con el apoyo del uso de las herramientas que posee la Institución Educativa en el área de tecnología e informática. Reconociendo la importancia del aula de tecnología como parte fundamental para el desarrollo del área en cada una de las sedes de primaria ante consejo directivo y entidades gubernamentales.
PROPÓSITOS
Gestionar ante el Consejo Directivo y entidades
gubernamentales la implementación del aula de tecnología e informática en cada
una de las sedes de primaria y el acceso al internet.
METAS
Que
el 60% de las sedes de primaria obtengan la cobertura de internet que brinda el
Ministerio de las TIC.
SISTEMA DE INDICADORES
Al
finalizar el año 2019 la Institución Educativa poseerá las aulas de tecnología
e informática de las sedes de primaria.
PLAN DE ACCIÓN
VISIÓN
Lograr que toda la comunidad educativa conozca y maneje un lenguaje tecnológico actualizado y moderno, que facilite y fortalezca la interacción docente – padre de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje con el apoyo del uso de las herramientas que posee la Institución Educativa en el área de tecnología e informática. Reconociendo la importancia del aula de tecnología como parte fundamental para el desarrollo del área en cada una de las sedes de primaria ante consejo directivo y entidades gubernamentales.
PROPÓSITOS
Realizar y desarrollar socializaciones enfocadas en el
lenguaje tecnológico con la comunidad educativa, partiendo de una alfabetización
digital, que contenga definiciones con palabras cotidianas y faciliten la
comunicación con los docentes en el proceso pedagógico de los estudiantes.
METAS
Que el 80% por ciento de padres de familia conocerán la
alfabetización digital tecnológico sencillo a través de las socializaciones
realizadas según el plan de acción.
Que el 60% por ciento de las aulas de tecnología e
informática estén gestionadas y aprobadas para la ejecución de estas ante el
Consejo Directivo y los entes gubernamentales.
SISTEMA DE INDICADORES
Al finalizar el año 2018 la Institución Educativa ejecutara
las socializaciones, con los padres de familia, en cuanto a la temática alfabetización
digital.
Al finalizar el año 2018 la Institución Educativa contara
con la cobertura de internet necesaria para el fortalecimiento de cada uno de
los procesos en cada una de las sedes.
PLAN DE ACCIÓN
González, Olarte y Corredor dicen que: “Los avances en
ciencia y tecnología y sus impactos sobre el funcionamiento de la sociedad han
puesto de manifiesto la necesidad de replantear el sistema educativo y los
objetivos del mismo, para hacerlos acordes a las realidades cotidianas de los
estudiantes”. (González Campos,
Olarte Dussán, & Corredor Aristizabal, 2017) . Por tal motivo es
necesario diseñar y replantear un plan de desarrollo tecnológico que favorezca
los procesos pedagógicos y sea acorde a las realidades y necesidades de los
estudiantes.
Para ello se bosqueja el siguiente plan de acción para la
Institución Educativa Santos Apóstoles en el área de tecnología e informática.
ANALISIS DEL ENTORNO INTERNO
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SANTOS APÓSTOLES
CAPACIDAD FINANCIERA
La Institución Educativa funciona a través de los
recursos de gratuidad que provienen de la Nación, también, hacen parte los
recursos propios que ingresan de las cafeterías escolares y actividades extracurriculares,
los cuales son administrados e invertidos en mantenimiento de equipos,
adecuación y embellecimiento de las plantas físicas, suministros, seguridad,
procesos de matrícula, archivo académico y boletines, estímulos, contabilidad
en el presupuesto anual del fondo de servicios educativos.
En la institución educativa, la Gestión administrativa se
halla orientada a proveer los recursos financieros, físicos, logísticos y
humanos necesarios a la prestación del servicio educativo. En esta área se
analizan la capacidad de la institución para guiar sus sistemas de apoyo en
beneficio del quehacer pedagógico, y la manera como la administración fundamenta
su razón de ser en función de las demandas de la Gestión académica.
Los aspectos que se trabajan en el
componente tienen que ver con la estructura orgánica y toda la organización
institucional.
El Manual de Funciones prevé personal
calificado, al que se mantiene en permanente capacitación y formación; de tal
manera, que favorezca el proceso educativo y la formación integral de los estudiantes.
La administración de recursos financieros se
prevé a través del presupuesto; donde se priorizan estrategias y acciones de
acuerdo con las necesidades identificadas en el diagnóstico y auto evaluación institucional.
CAPACIDAD DIRECTIVA
De acuerdo a la guía 34 del Ministerio de Educación
Nacional (MINEDUCACION, 2008) , el direccionamiento
estratégico y horizonte institucional de la Institución Educativa ofrece a su comunidad
una educación incluyente de calidad, en lo académico, humano y espiritual, en
un ambiente de trabajo armonioso que garantice el trabajo de competencias, con
el fin de que sea reconocida por su calidad en la formación de estudiantes
críticos, autónomos y competentes con sensibilidad social.
El Gobierno Escolar cumple los parámetros de la Ley General
de Educación 115 constituido por los consejos: directivo, académico,
estudiantil y de padres de familia. Por otro lado, posee un manual de
convivencia fundamentado en la Ley de Convivencia Escolar 1620, actualizado y
socializado a toda la comunidad educativa que cuenta con un ejemplar para su
conocimiento particular.
La infraestructura de la Institución no es la
adecuada para generar un ambiente sano y agradable, que propicie el desarrollo
de los estudiantes ya que presenta problemas de hacinamiento, deterioro en la
planta física y poca inversión de las entidades gubernamentales. No cuenta con
aulas de informática en las sedes de primaria, el internet que ofrece conexión
total es de baja productividad haciendo que los procesos pedagógicos no se
lleven a cabo adecuadamente como lo exige la modernidad.
De acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) (APÓSTOLES, 2015) . Su representante
legal es el Rector Esp. Otardo Rincón Contreras, que tiene en su equipo de
trabajo ciento nueve (109) docentes oficiales, cinco (5) administrativos
oficiales y veinte administrativos contratados por el Municipio, atiende una
población de tres mil cuatrocientos ochenta y ocho (3488) estudiantes.
CAPACIDAD GESTIÓN COMUNITARIA
De acuerdo con el plan de mejoramiento la
Institución implementa y ejecuta el proyecto de escuela de padres organizado a
través de un comité, en busca de involucrar a las familias en el proceso de
acompañamiento en la formación y educación de los estudiantes; propiciando la
participación de los padres de familia en los fines institucionales; también,
participan en las asambleas generales y a si mismo en los encuentros con los
docentes en las entregas de informe y preinforme académico.
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